Паспорт проекта

Тип проекта:

по доминирующему виду: информационно- игровой, практический.

по количеству участников: групповой.

по продолжительности: краткосрочный.

участники проекта: дети средней группы, педагоги, инструктор по физическому воспитанию, родители, медицинская сестра.

срок реализации: 1 месяц.

​

Актуальность

«Здоровье- это драгоценность,

 и при том, единственная, ради

которой не стоит жалеть времени,

сил, трудов и великих благ!»

В своей работе одним из направлений я взяла физкультурно- оздоровительное, и я считаю, что это очень важно в наше слишком малоподвижное время.

А началось все с того, как я заметила, что дети плохо умеют завязывать шнурки на обуви(хотя и шнурки тоже постепенно уходят из нашей жизни, на смену им приходят липучки и молнии) и отметила, что у детей плохо развита мелкая моторика рук.

Недостаточность двигательных функций у детей проявляется во всех компонентах моторики: в тонких движениях кистей, общей моторике, моторике пальцев, в мимической и речевой, что соответственно приводит к плохой координации движения в действиях по самообслуживанию, в9 трудовых процессах, вызывает затруднения во владении ручными операциями(письмо, рисование, сказывается на выражении мимики и пантомимики, четкого и правильного звукопроизношения). Установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их запасом слов, развитием мышления, речи.очень много времени наши современные дети проводят за компьютером или приставками, а наши современные родители не прививают ребенку, ту потребность в здоровом образе жизни, которая так им необходима. И именно вот так появилась мысль, как же нужно воспитывать ребенка, что он смог понимать значимость здоровья, и умел бережно к нему относиться.

В нашем МБДОУ «Радуга» созданы все необходимые условия для всестороннего развития детей и укрепления их здоровья. У нас есть замечательный спортивный зал со всем необходимым оборудованием, спортивная площадка, в каждой группе созданы спортивные уголки, обеспечивающие двигательную реализацию детей в течение полного дня, использование нестандартного оборудования созданными руками педагогов.

Мы знаем, что хорошее здоровье ребенка, определяет его работоспособность, возможность легко усваивать то, чему его учат. Таких результатов можно добиться лишь в том случае, если комплекс оздоровительных мероприятий, вся повседневная работа по охране и укреплению здоровья детей будет проводиться с участием взрослых, не только в детском саду, но и в семье.

Так возник проект «Здоровая планета начинается с меня!».проект представляет собой систему, которая способна влиять на состояние здоровья ребенка.

Актуальность опыта состоит в решение проблемы сохранения и укрепления здоровья детей. Одним из путей решения проблемы здоровья является комплексный подход к оздоровлению детей через использование здоровьесберегающих технологий, без которых в нашем дошкольном учреждении немыслим педагогический процесс.

Поэтому организованная своевременная работа по развитию у детей двигательной  функции в общей системе коррекционно- развивающих мероприятий:

• использование гибкого режима;

• правильное рациональное питание;

• создание санитарно- гигиенических условий;

• создание условий для закаливания организма ребенка;

• оптимального двигательного режима и соблюдение гигиены детей;

• обеспечение их психического, физического и эмоционального благополучия.

​

Цели:

• воспитание физического развития жизнерадостного ребенка путем формирования  у него осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни;

• укрепление и охрана психического и физического здоровья детей;

• создание психолого- педагогических условий для формирования эмоционального благополучия, бережное отношение к ребенку;

• создание здоровьесберегающе среды;

• воспитание культурно- гигиенических навыков, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, развитие интереса к спорту и физической культуре.

​

Задачи:

Образовательные:

• создание условий для развития и саморазвития и реализации потребности детей в двигательной активности, на базе соблюдения режима дня, совершенствующей материально- технической, предметно- развивающей среды;

• обеспечение укрепление и сохранений здоровья детей, повышения сопротивляемости к заболеваниям, формирования ценностного отношения к здоровому образу жизни.

• формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствие с его индивидуальными особенностями развития физических качеств, нравственных основ личности, накопление личного опыта, коррекция психомоторных нарушений.

Развивающие:

• развивать потребность у детей и родителей в здоровом образе жизни;

• развивать у детей двигательную активность, физические качества.

Воспитательные:

• воспитание потребности в здоровом образе жизни;

• вырабатывать привычку в соблюдение режима, потребность в физических упражнениях и играх;

• воспитывать у детей и родителей устойчивый интерес к спорту, к физическим упражнениям, к сохранению своего здоровья.

• вовлекать родителей в процессе пропаганды здорового образа жизни, привлечь родителей к участию в жизни детей и детского сада.

 

Предполагаемый результат:

-снижение уровня заболеваемости детей;

-дети должны проявлять интерес к своему здоровью, знать что необходимо делать для повышения здоровья;

-пополнение оздоровительного материала для детей.

​

Пути реализации проекта:

-анкетирование родителей;

беседы с родителями и детьми;

-подвижные игры, дыхательная гимнастика, самомассаж, бодрящая гимнастика, обширное умывание, полоскание полости рта, занятия по физической культуре,  гимнастика;

-использование различных дорожек здоровья, массажных ковриков;

-консультация для родителей;

-папки- передвижки для родителей.

 

 

Продукт проекта:

-фотоматериал;

-видеоматериал;

-фотогалерея «Мы занимаемся спортом»;

-выпуск стенгазеты «Рассуждалки» с высказыванием детей о здоровье;

-изготовление родителями альбомов «Виды спорта»;

-выпуск плаката «Что делать, чтобы быть здоровым».

​

Этапы проведения проекта:

1 этап. Вводный.

Определение темы проекта.

Формулирование темы и определение задач.

Подбор материала по теме проекта.

Составление плана проекта.

 

2 этап. Подготовительный.

Подготовка материалов: консультации для родителей, консультации для родителей, конспекты занятий, бесед, картотеки подвижных игр.

 

3 этап. Основной.

Выполнение проекта: организация работы с родителями;

Соблюдение двигательного режима;

Приобретение дорожек здоровья, массажных ковриков;

Проведение бодрящей гимнастики.

 

4 этап. Заключительный.

 

Составление портфолио проекта.

Презентация проекта на методическом объединении воспитателей.

 

 

Выводы:

-снижение уровня заболеваемости;

-понятие детьми термина «Здоровье».

​

 

План реализации проекта

​

1. Целеполагание

-Подготовка необходимого материала для реализации проекта;

-Подбор изучения методической литературы;

-Анкетирование родителей;

-Беседы.

2. Введение в проект

-Ведение кружка физкультурно- оздоровительной направленности «Веселый каблучок»;

-Беседа «Витамины»;

-Беседа «Что такое здоровье».

3. Работа с родителями

-Привлечение родителей к приобретению массажных ковриков;

-Беседа с родителями «Воспитание у детей дошкольного возраста ЗОЖ»;

-Рекомендация родителям «Как быть здоровым душой и телом», «Какую обувь покупать детям».

4. Реализация проекта

-Просмотр иллюстраций «Спорт- это здоровье»;

-Просмотр презентаций «Здоровая планета начинается с меня»;

-Экскурсия в спорткомплекс им. И. Г. Ковешникова;

-Фотогалерея для родителей «Как мы укрепляем здоровье в детском саду»;

-Рассуждалки о здоровье;

-Беседа «что полезно для здоровья»;

-Занятие «Путешествие по планете Здоровья»;

-Занятие «Мойдодыр»;

-Занятие «Чистим зубки»;

-Занятие все мы разные»;

-Экскурсия на стадион;

-Занятие с детьми «Роль зрения в жизни человека».

5. Итоги проекта

-Презентация проекта.

 

Ресурсное обеспечение проекта

1. Букварь здоровья/ Л. В. Баль, В. В. Ветрова, 1995г.

2. Здоровьесберагающие технологии воспитания в ДОУ/Т. С. Яколева, 2006г.

3. .Развивающая педагогика оздоровления/В. Т. Кудрявцева, Б. Б. Егоров- М.,Линка- пресс, 2000г.

4. Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях ДОУ/Л.В. Кочетова- М., МДО 2009г.

5. Физитческая культура дошкольника/ Т. В. Кудрявцева